2023年初中語文各類文體知識點匯總

第一部分 議論文

議論文的三要素：

論點、論據(jù)和論證(鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴密的論證)

1、論點

論點的特點：

①正確②鮮明

歸納論點的方法：

1、標題

2、文章開頭

3、結(jié)尾

4、中間：

①通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點來推斷出論點

②總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點的句子(例如：由此可見;我認為;總之……)

③先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。

注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。

2、論據(jù)

事實論據(jù)(如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等)

理論論據(jù)：(包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)

歸納論據(jù)的要點：××人+怎么做(與論點密切相關(guān)的方面)+結(jié)果

注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據(jù)。

3、論證方法及其作用

舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對比論證(正反對比論證)。

01、例證法(擺事實)：具體典型而且充分地證明了某一論點。

02、引證法(講道理)：引用了什么論證了某一論點，使論證具有說服力。

03、喻證法(講道理)：形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。

04、對比法(講道理)：通過對比，突出強調(diào)了某一論點，使說理更鮮明。

4、分析議論文的表達方式

01、議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實證明某一觀點或主張。

02、議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。

03、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。

5、議論文的語言特點：

嚴密、準確

6、論證方式：

立論和駁論

7、論證結(jié)構(gòu)：

提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)。

第二部分 記敘文

1、常見敘事線索

01、人物線索：人物的見聞感受或者事跡

02、物品線索：某一有特殊意義的物品。

03、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

04、事件線索：中心事件 5、時間線索 6、地點變換線索

找線索：①文章的標題;②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物;③文中議論抒情的語句;④作者的思想感情(變化);⑤某一人物的見聞感受。

作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。

2、記敘順序

01.順敘：

即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?時間先后)。

作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

02.倒敘：

把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。

作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。

03.插敘：

在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如：回憶往事)

作用：補充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。

3、人物的描寫方法

01、肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

02、語言(對話)描寫

03、行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

04、心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

4、環(huán)境描寫

環(huán)境描寫：

自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫

自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展。

社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：交代故事發(fā)生的××時代背景，渲染××環(huán)境氣氛。

5、記敘文的詞語或句子的含義辨析

01.結(jié)合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語的含義。

02.要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。

03.注意語氣或語調(diào)。

04.著眼于詞句之間的搭配。

05、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

06.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達)。

6、記敘文開頭句子的作用

01、開篇點××題;02、總領(lǐng)全文;03、引起下文，為下文××作鋪墊。04、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。05、為下文××埋下伏筆。

7、記敘文中間句子的作用

01、承上啟下的過渡作用;02、段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文);03、為下文××埋下伏筆;04、為下文××情節(jié)作鋪墊;05、推動了情節(jié)的發(fā)展。

8、記敘文結(jié)尾句子的作用

01、篇末點××題;02、總結(jié)全文，深化××中心;03、首尾呼應(yīng);04、點明××中心，升華主題;05、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮;06、點題;07、前后照應(yīng);08、首尾呼應(yīng)。

9、語句在表情達意方面的作用

01、渲染××氣氛;02、烘托人物××性格(感情);03、點明××中心(揭示主旨);04、突出××主題(深化中心)。

10、歸納記敘文的中心意思

01、找文章標題;語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。

02、把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態(tài)度等。(特別是抒情散文中)

03、還可從時代背景入手分析。

04、從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。

11、概括段意

(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意(有時要中心句進行適當(dāng)?shù)膭h改)。

(2)概括法：

例1：(記敘的段落)記敘了+××人(組織或單位)+××時××地+何種情況下+做××+結(jié)果。(注意原文強調(diào)的是什么)

例如2：(描寫的段落)描寫了+××景物+××特征。

例如3：(議論文)運用××論證方法(或論據(jù))+從××角度(方面)+論證了××觀點。

例如4：(抒情的段落)抒發(fā)了怎么樣的感情。(3)合并法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達這些內(nèi)容的短語合組合成句。

第三部分 小說

1、小說三要素

01、人物;02、情節(jié);03、環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)

A、開端：交代背景，鋪墊下文�！�B、發(fā)展：刻畫人物，反映性格。C、高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。D、結(jié)局：深化主題，留下思考。

情節(jié)的總的作用：使小說變得豐富、生動、曲折，可以強化人物性格、深化主題和增強藝術(shù)感染力。

2、表達方式

表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。

A、敘述：

對人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。

作用：可以把描寫的各個方面聯(lián)成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據(jù)，用來證明論點。

例1：他走了。例2：我們爬上了山。

B、描寫：

用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。

作用：能實現(xiàn)文學(xué)形象的具體性生動性和可感性。

例1：他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。

例2、我順著他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。

C、抒情：

作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。

作用：表達作者強烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。

01、直接抒情(往往直抒胸臆，情感濃烈)：

例1：《最后一課》中：啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事!我的最后一堂法語課!

例2：哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。例3：祖國啊，母親!我愛你，中國!

02、間接抒情(借景抒情：通過景物描寫，抒發(fā)感情。)

例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我們上了輪船，離開錢橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”——表現(xiàn)人物歡快興奮的心情：“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”——表現(xiàn)人物失望、沮喪的心情。

D、議論：

作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。

作用：1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨到，令人深思，具有啟發(fā)性;后者可使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。2、議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。3、議論在議論文中主要是闡述觀點。

E、說明：是對事物與事理進行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。例1：這張桌子是方的。

3、分析人物形象

1、分析人物的各種描寫，準確把握人物的思想情感以至性格。

2、抓住人物之間的矛盾沖突(和諧相處)，分析人物之間的錯綜復(fù)雜的關(guān)系。

第四部分 說明文

1、怎樣把握說明對象的特點

A、題目 B、首段 C、關(guān)鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)

2、說明方法分類和標志

分類和作用：

01、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

02、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。

03、打比方：形象生動地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

04、列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。

05、作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)。

06、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴密。

07、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。

08、引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。

3、這些說明方法有何標記？

⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

⑵分類別：有幾類(種)，一種是……，另一種是……。

⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。

4、說明順序

⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。

⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

A、先總說后分說：總—分;分—總;總—分—總 B、先主要后次要。C、先原因后結(jié)果。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整體到局部。

5、說明文語言的特點

說明性語言的特點：準確、平實、簡明(科學(xué)小品：生動)。

6、說明文分類

01.按說明對象分：實物說明文、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)

02.按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文(科學(xué)小品或知識小品)(語言生動形象的說明文，多用描寫)

第五部分 散文

散文(記敘散文、抒情散文、議論散文)

1、要把握文章“線索”

2、要抓住散文的“文眼”

“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點，同時也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。

3、要借助想像領(lǐng)會作品的內(nèi)涵

閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想像、聯(lián)想和補充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補文中的結(jié)構(gòu)空間。

4、要體會散文的意境

意境，就是作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現(xiàn)出來，達到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果。

01、融情于景，情景交融。

02、想象、聯(lián)想和象征手法的運用。

03、細處落筆，以小見大。

04、側(cè)面暗示。

5、要仔細品味散文的語言

要仔細品味散文的語言。(從修辭方法或者表達方式分析)

01、品味散文語言樸實自然美。

02、品味散文語言的含蓄美。

03、散文語言富有音樂美，具有詩情畫意。

6、散文特點

散文特點：“形”(材料)散而“神”(中心)不散

第六部分 語文知識

1、常用修辭方法

(1)比喻：

形象生動地寫出了事物的××特點;用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

例1：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。例2：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。

(2)擬人

(使事物具有人的神態(tài)、動作、語言、心理等)：其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動，表意豐富。

例1：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

(3)夸張：

揭示事物的××本質(zhì)，烘托××氣氛，加強渲染力，引起讀者的強烈共鳴。例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。例2：她還沒有端酒懷，就醉了。

(4)排比：

可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;

用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。例1：漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。

(5)對偶：

使語言簡練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。

例1：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉;五百個月缺月圓，夢縈魂牽。例2：山水本無知，蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

(6)引用：

說明文、記敘文：既增強了說服力，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。在議論文中，作為論據(jù)可以增強語言說服力，使論證更加充分。

例1：唐代詩人李白曾經(jīng)寫道“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。”

(7)設(shè)問：

作用：強調(diào)問題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。例1：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。

(8)反問：

起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢?例2：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”

(9)借代：

以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

例1：大胡子兇神惡煞地吼叫著。例2：不拿群眾一針一線。

例3：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

(10)對比：

突出強調(diào)其中某一對象的特點。

例1：有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。

(11)反復(fù)：

強調(diào)所說內(nèi)容(某種情感或者意思)。

例1：“盼望著，盼望著，……”強調(diào)了盼望的急切。

例2：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

(12)反語：

以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

例1：(清國留學(xué)生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。

2、常見寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。

(1)象征(托物言志)：

通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

(2)襯托：

以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。

(3)對比：

把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

(4)借景抒情：

通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

(5)先抑后揚：

先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物(人物)的特征。

(6)側(cè)面(間接)描寫：

側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

(7)伏筆和鋪墊：

作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。

(8)照應(yīng)：

記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化××論點。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。

(9)聯(lián)想：

由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。

(10)想像：

在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。

作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。

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