常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)容，很多同學(xué)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握得不好，會(huì)影響作文寫作和語(yǔ)言表達(dá)。
所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，請(qǐng)務(wù)必讓孩子清楚掌握這一知識(shí)點(diǎn)哦!
1
句號(hào)
一句末尾用句號(hào)，語(yǔ)氣平緩調(diào)不高。讀書見它要停頓，作文斷句莫忘掉。
✔基本用法
1. 用于句子末尾，表示陳述語(yǔ)氣。
使用句號(hào)主要根據(jù)語(yǔ)段前后有較大停頓、帶有陳述語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。
示例：
(1)北京是中華人民共和國(guó)的首都。
(2)甲：咱們走著去吧?乙：好。
2.有時(shí)也可表示較緩和的祈使語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣。
示例：
(1)請(qǐng)您稍等一下。
(2)我不由地感到，這些普通勞動(dòng)者同樣很值得尊敬。
✘常見錯(cuò)誤
1. 當(dāng)斷不斷，一逗到底。
2. 不當(dāng)斷卻斷了，割裂了句子。
如：
生產(chǎn)成本居高不下的原因，一個(gè)是設(shè)備落后，能耗高。另一個(gè)是管理不善，浪費(fèi)嚴(yán)重。(“能耗高”后面的句號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
2
問(wèn)號(hào)
有疑有問(wèn)用問(wèn)號(hào)，設(shè)問(wèn)反問(wèn)也需要。
遇它讀出語(yǔ)調(diào)來(lái)，看書見它要思考。
✔基本用法
1. 用于句子的末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣（包括反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等疑問(wèn)類型）
使用問(wèn)句主要根據(jù)語(yǔ)段前后有較大停頓、帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。
示例：
你怎么還不回家去呢?
難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎?
一個(gè)外國(guó)人，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。這是什么精神?這是國(guó)際主義精神。
2. 選擇問(wèn)句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問(wèn)號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開。
當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間沒(méi)有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號(hào)。
當(dāng)選項(xiàng)較多或較長(zhǎng)，或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí)，也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問(wèn)號(hào)。
示例：
詩(shī)中記述的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩(shī)人的虛構(gòu)?
這是巧合還是有意安排?
要一個(gè)什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實(shí)主義的?傳統(tǒng)的?大團(tuán)圓的?荒誕的?民族形式的?有象征意義的?
但到底是稱贊了我什么：是有幾處畫得好?還是什么都敢畫?抑或是一種對(duì)于失敗者的無(wú)可奈何的安慰?我不得而知。
這一切都是由客觀的條件造成的?還是由行為的慣性造成的?
3. 在多個(gè)問(wèn)句連用或表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣加重時(shí)，可疊用問(wèn)號(hào)。
通常應(yīng)先單用，再用疊用，最多疊用三個(gè)問(wèn)號(hào)。在沒(méi)有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用問(wèn)號(hào)。
示例：
這就是你的做法嗎?你這個(gè)總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)??你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者???
4. 問(wèn)號(hào)也有標(biāo)號(hào)的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。
示例：
馬致遠(yuǎn)(1250?—1321)，大都人，元代戲曲家、散曲家。
鐘嶸(?—518)，潁川長(zhǎng)社人，南朝梁代文學(xué)批評(píng)家。
出現(xiàn)這樣的文字錯(cuò)誤，說(shuō)明作者(編者?校者?)很不認(rèn)真。
✘常見錯(cuò)誤
1. 句子里雖然有疑問(wèn)詞，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用了問(wèn)號(hào)。
如：
我不知道這件事是誰(shuí)做的?但我猜做這件事的人一定對(duì)我們的情況比較熟悉。(問(wèn)號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
2. 句子雖然包含選擇性的疑問(wèn)形式，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用了問(wèn)號(hào)。
如：
我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色?(問(wèn)號(hào)應(yīng)改作句號(hào))
3
感嘆號(hào)
感情強(qiáng)烈句和段，其中嘆號(hào)常出現(xiàn)。
請(qǐng)求反問(wèn)都該用，有它文章起波瀾。
✔基本用法
1. 用于句子的末尾，主要表示感嘆語(yǔ)氣，有時(shí)也可表示強(qiáng)烈的祈使語(yǔ)氣、反問(wèn)語(yǔ)氣等。
使用嘆號(hào)主要根據(jù)語(yǔ)段前后有較大停頓、帶有感嘆語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)或帶有強(qiáng)烈的祈使、反問(wèn)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，并不取決于句子的長(zhǎng)短。
示例：
才一年不見，這孩子都長(zhǎng)這么高啦!
你給我閉嘴!誰(shuí)知道他今天怎么搞的!
2. 用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。
示例：
咔嚓!一道閃電劃破了夜空。
咚!咚咚!傳來(lái)一陣急促的敲門聲。
3. 表示聲音巨大或聲音不斷加大時(shí)，可疊用嘆號(hào)；
在沒(méi)有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用嘆號(hào)。
示例：
轟!!!在這天崩地塌聲音中，女媧突然醒來(lái)。
我要揭露!我要控訴!!我要以死抗?fàn)?!!
4. 當(dāng)句子包含疑問(wèn)、感嘆兩種語(yǔ)氣且都比較強(qiáng)烈時(shí)（如帶有強(qiáng)烈感情的反問(wèn)句和帶有驚愕語(yǔ)氣的疑問(wèn)句），可在問(wèn)號(hào)后再加嘆號(hào)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)各一）。
示例：
這點(diǎn)困難能把我們嚇到嗎?
他連這些最起碼的常識(shí)都不懂，還敢說(shuō)自己是高科技人才?!
✘常見錯(cuò)誤
1. 濫用嘆號(hào)。
陳述句末尾一般用句號(hào)，不用嘆號(hào)。不能認(rèn)為只要帶有感情，就用嘆號(hào)。
如：
看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌!(嘆號(hào)應(yīng)改作句號(hào))
2. 把句末點(diǎn)號(hào)嘆號(hào)用在句子中間，割斷了句子。
如：
那優(yōu)美的琴聲啊!令我如癡如醉。(嘆號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
4
逗號(hào)
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誰(shuí)最忙?逗號(hào)使用最頻繁。
句子中間要停頓，往往由它來(lái)值班。
✔基本用法
1. 復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)用分號(hào)，一般都用逗號(hào)。
示例：
不是人們的意識(shí)決定人們的存在，而是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。
學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更智慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)，學(xué)考古使人更深沉。要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實(shí)，要是不相信我們的世界存在和諧，那就不可能有科學(xué)。
2. 用于下列的各種語(yǔ)法位置：
① 較長(zhǎng)的主語(yǔ)之后
示例：
蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計(jì)和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。
② 句首的狀語(yǔ)之后
示例：
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。
③ 較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之前
示例：
有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
④ 帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的主語(yǔ)(或其他成分)之后，或帶句內(nèi)語(yǔ)氣詞的并列成分之間。
示例：
他呢，倒是很樂(lè)意地、全神貫注地干起來(lái)了。
(那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚。)可是整個(gè)村子——白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。
⑤ 較長(zhǎng)的主語(yǔ)之間、謂語(yǔ)之間、賓語(yǔ)之間。
示例：
母親沉痛的訴說(shuō)，以及親眼見到的事實(shí)，都啟發(fā)了我幼年時(shí)期追求真理的思想。
那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。
必須懂得，對(duì)于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。
⑥ 前置的謂語(yǔ)之后或后置的狀語(yǔ)、定語(yǔ)之前。
示例：
真美啊，這條蜿蜒的林間小路。
她吃力地站了起來(lái)，慢慢地。
我只是一個(gè)人，孤孤單單的。
3. 用于下列各種停頓處：
① 復(fù)指成分或插說(shuō)成分前后
示例：
老張，就是原來(lái)的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。
車，不用說(shuō)，當(dāng)然是頭等。
② 語(yǔ)氣緩和的感嘆語(yǔ)、稱謂語(yǔ)或呼喚語(yǔ)之后
示例：
哎呦，這兒，快給我揉揉。
大娘，您到哪兒去啊?
喂，你是哪個(gè)單位的?
③ 某些序次語(yǔ)(“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語(yǔ))之后
示例：
為什么許多人都有長(zhǎng)不大的感覺(jué)呢?原因有三：
第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟;第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子;第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中走彎路。
《玄秘塔碑》之所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：
其一，具有楷書的點(diǎn)畫、構(gòu)體的典范性;其二，承上啟下，成為唐楷的極致;其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。
下面從三個(gè)方面講講語(yǔ)言的污染問(wèn)題：
首先，是特殊語(yǔ)言環(huán)境中的語(yǔ)言污染問(wèn)題;其次，是濫用縮略語(yǔ)引起的語(yǔ)言污染問(wèn)題;再次，是空話和廢話引起的語(yǔ)言污染問(wèn)題。
✘常見錯(cuò)誤
1. 插入語(yǔ)沒(méi)有加逗號(hào)跟其他成分分隔。
如：
毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)這種人我們只能訴諸法律。(“毫無(wú)疑問(wèn)”后面應(yīng)加逗號(hào))
2. 不該用逗號(hào)的地方用了逗號(hào)，把句子肢解了。
如：
她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。(“作為”前面的逗號(hào)應(yīng)去掉)
5
頓號(hào)
并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，地位一樣并肩站。
頓號(hào)用來(lái)做分界，讀到它時(shí)停頓短。
✔基本用法
1. 用于并列詞語(yǔ)之間。
示例：
這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。
造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動(dòng)，是盛唐石雕的特色。
2. 用于需要停頓的重復(fù)詞語(yǔ)之間。
示例：
他幾次三番、幾次三番地辯解著。
3. 用于某些序次語(yǔ)（不帶括號(hào)的漢字?jǐn)?shù)字或“天干地支”類序次語(yǔ)）之后。
示例：
我準(zhǔn)備講兩個(gè)問(wèn)題：一、邏輯學(xué)是什么?二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)?
風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn)：甲、題材;乙、用字;丙、表達(dá);丁、色彩。
4. 相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)，通常不用頓號(hào)。
示例：
飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。
這種兇猛的動(dòng)物常常三五成群地外出覓食和活動(dòng)。
農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。
5. 標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。
若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書名號(hào)之間（如引語(yǔ)或書名號(hào)之后還有括注），宜用頓號(hào)。
示例：
“日”“月”構(gòu)成“明”字。
店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”的條幅�！都t樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》，是我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的四大名著。
李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進(jìn)酒》)都是膾炙人口的詩(shī)句。
✘常見錯(cuò)誤
1. 沒(méi)有注意到并列詞語(yǔ)的層次。
。
如：
城市發(fā)展的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用、基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理、環(huán)境的治理與保護(hù)、信息的收集、處理和應(yīng)用、吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營(yíng)銷方式和鼓勵(lì)措施等。(錯(cuò)誤用法)
2. 詞語(yǔ)間是包容關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間卻用了頓號(hào)。
如：
新建小區(qū)內(nèi)的住宅共24幢、396套，綠化率達(dá)到45% 。(中間的頓號(hào)應(yīng)去掉)
3. “甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者”等連詞前面用了頓號(hào)。
如：
由于商品供求往往隨著不同區(qū)域、不同季節(jié)、甚至不同客流成分的變化而變化，所以采購(gòu)者應(yīng)當(dāng)及時(shí)把握需求信息。(“甚至”前面的頓號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
6
分號(hào)
并列句子肩并肩，不分主次緊相連。
如用逗號(hào)隔不開，可用分號(hào)站中間。
✔基本用法
1. 表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有分號(hào)時(shí)）之間的停頓。
示例：
語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí);就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。
內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的;內(nèi)容沒(méi)有分量，即使寫得再長(zhǎng)也沒(méi)有用。
2. 表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。
示例：
人還沒(méi)看見，已經(jīng)先聽見歌聲了;或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。
盡管人民革命的力量在開始時(shí)是弱小的，所以總是受壓迫的;但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。
不管一個(gè)人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下;因此個(gè)人的見解總難免帶有某種局限性。
昨天夜里下了一場(chǎng)雨，以為可以涼快些;誰(shuí)知沒(méi)有涼快下來(lái)，反而更熱了。
3. 用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間。
示例：
特聘教授的崗位職責(zé)：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程;二、主持本學(xué)科的重大科研項(xiàng)目;三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè);四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。
✘常見錯(cuò)誤
1. 單句內(nèi)并列詞語(yǔ)之間用了分號(hào)。
如：
報(bào)名者請(qǐng)攜帶戶口簿;身份證;高中畢業(yè)證書;體檢證明;兩張二寸近期免冠照片。(四個(gè)分號(hào)都應(yīng)改作逗號(hào))
2. 不是并列關(guān)系就不能用分號(hào)。
如：
這些展品不僅代表了兩千多年前我國(guó)養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達(dá)到的高度水平;而且也顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。(“而且”前面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
3. 多重復(fù)句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號(hào)。
如：
只有健全社會(huì)主義法制，才能使社會(huì)主義民主法律化、制度化;才能用法律手段管理經(jīng)濟(jì);才能維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。(“經(jīng)濟(jì)”后面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
4. 被分號(hào)分隔的語(yǔ)句內(nèi)出現(xiàn)了句號(hào)。
須知：分號(hào)所表示的停頓或分隔的層次小于句號(hào)。
7
冒號(hào)
小小冒號(hào)兩個(gè)點(diǎn)，提示下文常出現(xiàn)。
它和引號(hào)是朋友，文章之中常相伴。
✔基本用法
1. 用于總說(shuō)性或提示性詞語(yǔ)（“說(shuō)”“例如”“證明”）之后，表示提示下文的。
示例：
北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
他高興地說(shuō)：“咱們?nèi)ズ煤玫貞c祝一下吧!”
小王笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我就是這么想的。”
這一事實(shí)證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。
2. 表示總結(jié)上文。
示例：
張華上了大學(xué)，李萍進(jìn)了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。
3. 用在需要說(shuō)明的詞語(yǔ)之后，表示注釋和說(shuō)明。
示例：
(本市將舉辦首屆大型書市。)主辦單位：市文化局;承辦單位：市圖書進(jìn)口公司;時(shí)間：8月15日—20日;地點(diǎn)：市體育館觀眾休息廳。
(做閱讀理解題有兩個(gè)辦法。)辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問(wèn)題有針對(duì)性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先入為主的干擾。
4. 用于書信、講話稿中稱謂語(yǔ)或稱呼語(yǔ)之后。
示例：
廣平先生：……
女士們、先生們：……
5. 一個(gè)句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號(hào)。
示例：
第十條 遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
✘常見錯(cuò)誤
1. 冒號(hào)套用。
如：
心理學(xué)研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個(gè)重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。(第一個(gè)冒號(hào)應(yīng)改作逗號(hào))
2. 提示性動(dòng)詞指向引文之后的詞語(yǔ)，這個(gè)動(dòng)詞之后卻用了冒號(hào)。
如：
廠領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出：“以強(qiáng)化管理抓節(jié)約挖潛、以全方位節(jié)約促成本降低、以高質(zhì)量低成本開拓市場(chǎng)增效益”的新思路。(句中的冒號(hào)應(yīng)去掉)
3. 冒號(hào)用在了沒(méi)有停頓的地方。
如：
女乘務(wù)員小心地端起杯子，正準(zhǔn)備換個(gè)地方放，突然，隨著一聲：“誰(shuí)讓你動(dòng)我的杯子”的怒吼，一位30多歲的年輕人，一把奪走了杯子。(句中的冒號(hào)應(yīng)去掉)
4. 冒號(hào)與“即”“也就是”一類的詞語(yǔ)同時(shí)使用。
如：
他們加強(qiáng)了施工現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個(gè)工點(diǎn)的安全管理。對(duì)于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實(shí)行“三不放過(guò)”：即沒(méi)查出原因不放過(guò)，當(dāng)事人和施工人員沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)事故苗頭的后果不放過(guò)，整改措施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)。(句中的冒號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)，或者保留冒號(hào)去掉“即”字)
8
引號(hào)
四個(gè)蝌蚪真奇妙，前攬后抱是引號(hào)。
人物語(yǔ)言引在內(nèi)，別人文句用它標(biāo)。
✔基本用法
1. 標(biāo)示語(yǔ)段中直接引用的內(nèi)容。
示例：
李白詩(shī)中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語(yǔ)句。
2. 表示需要著重論述或需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
示例：
這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。
3. 表示語(yǔ)段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡(jiǎn)稱、反語(yǔ)等。
示例：
電視被稱作“第九藝術(shù)”。
人類學(xué)上常把古人化石尼安德特人，簡(jiǎn)稱“尼人”。
有幾個(gè)“慈祥”的老板把撿來(lái)的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。
4. 一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。
示例：
他問(wèn)：“老師，‘七月流火’是什么意思?
5. 獨(dú)立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號(hào)；
示例：
我曾在報(bào)紙上看到這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么……幸福是知道自己擅長(zhǎng)什么和不擅長(zhǎng)什么……幸福是在正確的時(shí)間做出了正確的選擇……”
6. 在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語(yǔ)（含簡(jiǎn)稱）時(shí)，通常只標(biāo)引其中的月和日；
示例：
“5·12”汶川大地震。
“五四”以來(lái)的話劇，是我國(guó)戲劇中的新形式。
紀(jì)年“五四運(yùn)動(dòng)”90周年。
✘常見錯(cuò)誤
1. 濫用引號(hào)。
如：
櫻花飄落時(shí)，就像漫天的“雪花”在飛舞。(句中的引號(hào)應(yīng)去掉)
2. 引號(hào)前后相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)處理錯(cuò)誤。
如：
常言說(shuō)得好“無(wú)酒不成宴”，酒的選擇非常關(guān)鍵，因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。
(可改作：①常言說(shuō)得好，“無(wú)酒不成宴”。酒的選擇非常關(guān)鍵，因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。②常言說(shuō)得好：“無(wú)酒不成宴。”酒的選擇非常關(guān)鍵，因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。)
9
省略號(hào)
省略號(hào)，六個(gè)點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)全包攬。
表示省略用到它，說(shuō)話斷續(xù)把它添。
✔基本用法
1. 標(biāo)示引文的省略。
示例：
我們齊聲朗誦起來(lái)：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”
2. 標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語(yǔ)的省略。
示例：
對(duì)政治的敏感，對(duì)生活的敏感，對(duì)性格的敏感……這都是作家必須要有的素質(zhì)。
3. 標(biāo)示語(yǔ)意未盡。
示例：
在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙……
你這樣干，未免太……!
4. 標(biāo)示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。
示例：
她磕磕巴巴地說(shuō)：“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯(cuò)人了。”
5. 標(biāo)示對(duì)話中的沉默不語(yǔ)。
示例：
“還沒(méi)結(jié)婚吧?”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)。
6. 標(biāo)示特定的成分虛缺。
示例：
只要……就……
7. 在標(biāo)示詩(shī)行、段落的省略時(shí)，可連用兩個(gè)省略號(hào)（即相當(dāng)于十二連點(diǎn)）。
✘常見錯(cuò)誤
1. 濫用省略號(hào)。
如：
為什么街頭小青年滿口臟字?為什么摩登女郎徒有其表，一張口就是污言穢語(yǔ)……?(應(yīng)去掉省略號(hào))
2. 省略號(hào)和“等”“之類”并用。
如：
在另一領(lǐng)域中，人卻超越了自然力，如飛機(jī)、火箭、電視、計(jì)算機(jī)……等等。(應(yīng)去掉省略號(hào))
10
書名號(hào)
書名號(hào)，前后彎，標(biāo)明書籍和報(bào)刊。
篇名曲名也可用，標(biāo)得清楚方便看。
✔基本用法
1. 標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名等。
示例：
《紅樓夢(mèng)》(書名)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》(卷名)《論雷峰塔的倒掉》(篇名)《每周關(guān)注》(刊物名)《人民日?qǐng)?bào)》(報(bào)紙名)《全國(guó)農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》(文件名)
2. 標(biāo)示電影、電視、音樂(lè)、詩(shī)歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。
示例：
《漁光曲》(電影名)《追夢(mèng)錄》(電視劇名)《勿忘我》(歌曲名)《沁園春·雪》(詩(shī)詞名)《東方欲曉》(雕塑名)《光與影》(電視節(jié)目名)《社會(huì)廣角鏡》(欄目名)《莊子研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》(光盤名)《植物生理學(xué)系列掛圖》(圖片名)
3. 標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。
示例：
科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。
4. 標(biāo)示作品名的簡(jiǎn)稱。
示例：
我讀了《念青唐古拉山脈紀(jì)行》一文(以下簡(jiǎn)稱《念》)，收獲很大。
5. 當(dāng)書名號(hào)中還需要用書名號(hào)時(shí)，里面一層用單書名號(hào)，外面一層用雙書名號(hào)。
示例：
《教育部關(guān)于提請(qǐng)審議<高等教育自學(xué)考試試行辦法>的報(bào)告》
✘常見錯(cuò)誤
濫用書名號(hào)，隨意超出應(yīng)用范圍。
如：
品牌名、證件名、會(huì)議名、展覽名、獎(jiǎng)狀名、獎(jiǎng)杯名、活動(dòng)名、機(jī)構(gòu)名，也用書名號(hào)標(biāo)示。
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