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對稱圖形，同時圓也是中心對稱圖形，其對稱中心是圓心。
2023-01-04
利用頻率估算法：大量重復試驗中，事件A發(fā)生的頻率會穩(wěn)定在某個常數(shù)p附近，那么這個常數(shù)p就叫做事件A的概率(有些時候用計算出A發(fā)生的所有頻率的平均值作為其概率). 狹義定義法：如果在一次試驗中，有n種可能的結果
2023-01-04
樹狀圖法求概率 1、樹狀圖法 就是通過列樹狀圖列出某事件的所有可能的結果，求出其概率的方法叫做樹狀圖法。 2、運用樹狀圖法求概率的條件 當一次試驗要設計三個或更多的因素時，用列表法就不方便了，為了不重不
2023-01-04
概率的計算方法： (1)列舉法(列表或畫樹狀圖)， (2)公式法; 列表法或樹狀圖這兩種舉例法，都可以幫助我們不重不漏的列出所以可能的結果。 列表法 (1)定義：用列出表格的方法來分析和求解某些事件的概率的方法叫做列
2023-01-04
概率的意義與表示方法 1、概率的意義 一般地，在大量重復試驗中，如果事件A發(fā)生的頻率m/n會穩(wěn)定在某個常數(shù)p附近，那么這個常數(shù)p就叫做事件A的概率。 2、事件和概率的表示方法 一般地，事件用英文大寫字母A，B，C，
2023-01-04
隨機事件發(fā)生的可能性 一般地，隨機事件發(fā)生的可能性是有大小的，不同的隨機事件發(fā)生的可能性的大小有可能不同。 對隨機事件發(fā)生的可能性的大小，我們利用反復試驗所獲取一定的經(jīng)驗數(shù)據(jù)可以預測它們發(fā)生機會的大校
2023-01-04
確定事件和隨機事件的概率之間的關系 1、確定事件概率 (1)當A是必然發(fā)生的事件時，P(A)=1 (2)當A是不可能發(fā)生的事件時，P(A)=0 2、確定事件和隨機事件的概率之間的關系 事件發(fā)生的可能性越來越小 0 1概率的值 不可
2023-01-04
概率的難點分析及解決策略 初中數(shù)學中概率學習的難點之一：分析推測事件發(fā)生的可能性的大�。� 解決策略： （1）事件發(fā)生的不確定性和可能性在學生生活和經(jīng)驗積累中有所感受，但往往是感性的、模糊的、無意識的，現(xiàn)
2023-01-04
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概率的取值范圍的意義，發(fā)展隨機觀念． 3、能夠運用列舉法(包括列表、畫樹形圖)計算簡單事件發(fā)生的概率． 4、能夠通過實驗，獲得事件發(fā)生的頻率；知道大量重復實驗時頻率可作為事件發(fā)生概率 的估計值，理解頻率與
2023-01-04
〖考點復習〗 1．必然事件與隨機事件 [例1]下列事件中是必然事件的是（B） A.打開電視機，正在播廣告. B.從一個只裝有白球的缸里摸出一個球，摸出的球是白球. C.從一定高度落下的圖釘，落地后釘尖朝上. D.今年10月1
2023-01-04
概率的取值范圍的意義，發(fā)展隨機觀念． 3、能夠運用列舉法(包括列表、畫樹形圖)計算簡單事件發(fā)生的概率． 4、能夠通過實驗，獲得事件發(fā)生的頻率；知道大量重復實驗時頻率可作為事件發(fā)生概率 的估計值，理解頻率與
2023-01-04
初中數(shù)學，難度和深度都比小學有了很大的提高，尤其是統(tǒng)計與概率，這部分比較抽象，難以理解，同學們要掌握它們的基本感念，再配合練習題就可以輕松的攻克它們了。 . 條形統(tǒng)計圖：能清楚表示出每個項目的具體數(shù)目；
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