來(lái)源:中考網(wǎng)整理 作者:中考網(wǎng)編輯 2014-03-13 11:12:39
三、問(wèn)題研究
1.為什么題目上不寫(xiě)“長(zhǎng)媽媽”而寫(xiě)“阿長(zhǎng)”?
不同的稱(chēng)呼,標(biāo)志著不同的身份、品位!栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》前一部分所寫(xiě)的人物行狀,多用抑筆,又是“不大佩服她”,又是“討厭”,又是“不耐煩”,又是“麻煩”,倘用“媽媽”稱(chēng)呼,名實(shí)不符,用“阿長(zhǎng)”稱(chēng)呼,名副其實(shí)。所以,這個(gè)題目其實(shí)標(biāo)示文章的一半是抑筆。再則,將“阿長(zhǎng)”與“《山海經(jīng)》”連接,又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系,一個(gè)文盲婦女與一本古典名著怎樣聯(lián)系起來(lái)了呢,有什么聯(lián)系呢,令人好奇。再則,題目用的是46歲寫(xiě)作時(shí)的口氣,宜用“阿長(zhǎng)”稱(chēng)呼,而“阿”字又有親昵的意味。
2.寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》的筆墨并不多,為什么不寫(xiě)她是怎么買(mǎi)到的?為什么此前此后反倒寫(xiě)了不少?
不寫(xiě)阿長(zhǎng)是怎么買(mǎi)到《山海經(jīng)》的,就給讀者留下一個(gè)廣闊的想像空間,想像她怎樣到處打聽(tīng),想像她怎樣跑書(shū)店書(shū)攤,想像她操了多少心,在想像中更覺(jué)得那真是一種“偉大的神力”。
在阿長(zhǎng)問(wèn)起《山海經(jīng)》之前,先用大段文字寫(xiě)遠(yuǎn)房叔祖,為的是寫(xiě)最初是怎么會(huì)接近書(shū)籍的,怎么會(huì)渴慕《山海經(jīng)》的,接著寫(xiě)為什么求之而不可得,又是怎樣的念念不忘,寫(xiě)了這些,才能說(shuō)明阿長(zhǎng)為什么使“我”大喜過(guò)望,而且感到她確有“偉大的神力”了。
在阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》之后,寫(xiě)“我”的震悚的心情,寫(xiě)如獲至寶的心情,寫(xiě)此后搜集的圖書(shū),寫(xiě)了這些,才能說(shuō)明阿長(zhǎng)怎樣令人尊敬而又感激,阿長(zhǎng)的熱心對(duì)“我”的成長(zhǎng)有怎樣的意義。
3.魯迅怎樣描寫(xiě)阿長(zhǎng)?這些描寫(xiě)有什么特色?
描寫(xiě),是對(duì)事物作具體的刻畫(huà)和描繪。作者寫(xiě)阿長(zhǎng)“切切察察”的樣子,寫(xiě)阿長(zhǎng)的睡相,寫(xiě)“元旦的古怪儀式”,寫(xiě)阿長(zhǎng)講長(zhǎng)毛的故事,寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》,都有具體的刻畫(huà)和描繪,都是人物描寫(xiě),具體地說(shuō),是外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。
形容寫(xiě)得逼真,我們常說(shuō)“惟妙惟肖”“入木三分”;形容寫(xiě)得生動(dòng),我們常說(shuō)“栩栩如生”“活靈活現(xiàn)”。魯迅描寫(xiě)阿長(zhǎng),確是這樣。我們揀幾個(gè)片段來(lái)看看。
魯迅描寫(xiě)阿長(zhǎng)“切切察察”的樣子,一寫(xiě)說(shuō)話的聲音,一寫(xiě)說(shuō)話時(shí)一種習(xí)慣性的動(dòng)作,是繪形繪聲?梢(jiàn)描寫(xiě)不在筆墨多少,抓住最富有特征的一兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě),就能入木三分,活靈活現(xiàn)。魯迅是以小時(shí)候的眼光去看的,好像隔著窗子單見(jiàn)人物的身影,鮮明異常。
文中反復(fù)描寫(xiě)阿長(zhǎng)的睡相,那是靜態(tài)描寫(xiě),給我們印象最深的是一個(gè)“大”字,好就好在這個(gè)“大”字的比喻,單說(shuō)“伸開(kāi)兩腳兩手”,還不清楚,打個(gè)比方,怎么個(gè)伸法就一清二楚?梢(jiàn)描寫(xiě)一種狀態(tài),有時(shí)打個(gè)比方,就很傳神。
寫(xiě)“元旦的古怪儀式”,寫(xiě)除夕阿長(zhǎng)的叮囑,也寫(xiě)出特點(diǎn):“鄭重”。開(kāi)口便是“你牢牢記住”,交待過(guò)后,又說(shuō)“記得么?你要記著。”且有告誡:“不許說(shuō)別的話!”而且反復(fù)說(shuō)明事關(guān)一年運(yùn)氣。寫(xiě)得特別傳神的是第二天清早始而惶急繼而喜歡的情景。哥兒不說(shuō)恭喜,阿長(zhǎng)也不好開(kāi)口,這時(shí)寫(xiě)她的動(dòng)作和神情,動(dòng)作,先是“一把將我按住”,再是“搖著我的肩”,神情是“惶急地看著我”,此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲,有豐富的潛臺(tái)詞:哥兒,你怎么竟忘了,昨夜對(duì)你怎么說(shuō)來(lái)著?哥兒一說(shuō),阿長(zhǎng)心花怒放,魯迅兼用語(yǔ)言描寫(xiě)與神態(tài)描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)是一迭連聲地說(shuō)“恭喜”,且用四個(gè)嘆號(hào),再用神態(tài)描寫(xiě),阿長(zhǎng)心滿意足、歡天喜地之狀躍然紙上。
再看寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》,在阿長(zhǎng)身上寫(xiě)的不多,而且故意不寫(xiě)她是怎么買(mǎi)到的,把想像空間留給讀者。僅僅一句話,一個(gè)場(chǎng)面,卻有那么震撼人心的力量,主要靠前面鋪墊蓄勢(shì),后面稱(chēng)頌烘托?梢(jiàn),有時(shí)候,在重點(diǎn)上面也不一定非要大事描寫(xiě)不可,靠鋪墊烘托可以使一兩筆描寫(xiě)顯得光芒四射。
總而言之,魯迅的描寫(xiě)之所以特別出色,功夫在于選擇、提煉,或者寫(xiě)最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的外貌,或者寫(xiě)最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作,或者寫(xiě)最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言。
練習(xí)說(shuō)明
一、熟讀課文,看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情,重點(diǎn)寫(xiě)了什么。從這些事情中,可以看出阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人?
本題通過(guò)概述內(nèi)容和分析人物達(dá)到整體把握課文內(nèi)容的目的。
文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了對(duì)她的稱(chēng)呼的由來(lái),寫(xiě)了她喜歡“切切察察”的毛病,寫(xiě)了她的睡相,寫(xiě)了元旦的古怪儀式,寫(xiě)了她一肚子煩瑣的道理,寫(xiě)了她給“我”講長(zhǎng)毛的故事,寫(xiě)了她謀害“我”的隱鼠,重點(diǎn)是寫(xiě)她給“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。
從這些事情中,可以看出,阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女,她沒(méi)有文化、粗俗、好事,而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。
二、課文前半部分,作者大寫(xiě)他如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng),但在這些充滿貶義的文字后面,你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎?不妨與同學(xué)們交流一下。
本題引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這篇回憶性散文的雙重眼光,一是兒時(shí)的眼光,二是寫(xiě)作時(shí)的眼光。后一種眼光是含蓄的,要引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)。
“憎惡”“討厭”是兒時(shí)的心理,魯迅在具體描寫(xiě)中卻流露著同情與懷念。魯迅透露了阿長(zhǎng)的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理,但心是好的。她青年守寡,非常不幸,出來(lái)做女工,沒(méi)有別的奢望,但求“順順流流”,魯迅在具體的描寫(xiě)中飽含同情。
三、仔細(xì)閱讀課文中買(mǎi)《山海經(jīng)》的部分,回答下列問(wèn)題。
1.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?
2.當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》時(shí),“我”有什么反應(yīng)?
3.你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”?
本題就全文核心部分引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)語(yǔ)句的深層含義,體會(huì)人物的思想感情。
1.“我”想“她并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益”。之所以這樣想,是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字,沒(méi)文化,既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書(shū),更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”,因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。
2.當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》時(shí),我的反應(yīng)是:“我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái)”,“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。”真可謂又驚又喜,感激不盡。
3.因?yàn)檫@件事“別人不肯做”,誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心,誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那么熱心;別人也“不能做”,有畫(huà)的《山海經(jīng)》很難找,要跑多少路,打聽(tīng)多少地方,誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事,況且阿長(zhǎng)不識(shí)字,居然買(mǎi)來(lái)了。所以說(shuō),阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。
四、在你的童年生活中,有沒(méi)有像阿長(zhǎng)這樣的給你留下深刻印象的普通人?你怎樣看待他們?請(qǐng)用一二百字寫(xiě)下來(lái)。
本題啟發(fā)學(xué)生由本文產(chǎn)生聯(lián)想,并進(jìn)行仿寫(xiě)練筆。
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