2019年青島市初中學業(yè)水平考試英語試題簡評：體現(xiàn)學科素養(yǎng)，關(guān)注思維與創(chuàng)新

 2019年青島市初中學業(yè)水平考試英語試題簡評：體現(xiàn)學科素養(yǎng)，關(guān)注思維與創(chuàng)新

　　體現(xiàn)學科素養(yǎng)，關(guān)注思維與創(chuàng)新

　　2019年青島市初中學業(yè)水平考試英語試題緊緊圍繞“立德樹人、思維創(chuàng)新、引導教學”的核心功能，堅持“科學性、公平性、導向性以及選拔性”統(tǒng)一的原則，綜合考查考生的語言運用能力。試題不僅全面考查考生的基礎(chǔ)知識和基本技能，還滲透對考生的文化意識、人文情懷、交際能力、思辨精神和學習能力等學科素養(yǎng)的要求。試題難易度適當， 題目設置梯度合理，能夠較好地檢測出考生的英語水平，對未來的初中英語教學有一定的引導作用。

　　一、內(nèi)容廣泛，凸顯育人功能

　　試題題材廣泛，體裁多樣，包含親情、科普、中外傳統(tǒng)文化、學生生活和社會實際等，內(nèi)容涉及人與自然，人與社會，人與自我。所有閱讀材料均取自英文原版讀物，這些材料有思想，有情感，有人文關(guān)懷，考生在做題過程中，可以體悟到英語的語言之美和意境之美 。具體體現(xiàn)為：通過知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生家國情懷。如單項選擇題：Qingdao is a beautiful city that lies in the east of China. 介紹中國特有的待客和做客習俗，考生可以利用已有生活經(jīng)驗，在閱讀的同時了解中國文化的英語表達，堅定文化自信，具備傳播中華傳統(tǒng)文化能力，增強文化自信。如完形填空題中提到：While eating， the elders will use chopsticks to pick up food for guests as a tradition and ask them to eat more. 引導考生關(guān)注他人和自身健康發(fā)展，培養(yǎng)社會意識。如閱讀理解B篇：Rupert set up The Horse Boy Foundation to teach people how to use horses for healing. 提高環(huán)境保護意識，體悟節(jié)約能源、和諧發(fā)展之道。如閱讀表達C篇：Wind power is a very clean source of energy.

　　二、側(cè)重能力，促進思維發(fā)展

　　試題均屬原創(chuàng)，知識覆蓋面廣，體現(xiàn)考試的基礎(chǔ)性和綜合性；著重考查考生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，考查考生深入探究和創(chuàng)新的能力，有助于考生形成自主學習和終身學習的能力。考生在答卷過程中需要運用語言知識和已有經(jīng)驗及掌握的學習方法進行理解、分析、比較、歸納和推理，如閱讀表達A篇題中的完成任務：Please give Amy ONE idea.要求考生給出問題的答案。此題具有開放性，考查了考生語言的歸納總結(jié)能力，培養(yǎng)了考生的創(chuàng)新思維。利用科普文本，既考查了考生快速捕捉信息的能力，又引導考生關(guān)注身邊的科學發(fā)展。如閱讀表達B篇：Drone makers say drones are exciting new technology and that the future will be controlled by them.

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