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  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第四章第二節(jié)綠色植物對有機物的利用有機物用來構(gòu)建植物體細胞水平：水、無機鹽、有機物器官水平：種子、根、莖探究一：請觀察桌面上兩個保溫瓶的溫度計讀數(shù)，其中甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶裝的是煮熟的
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第四章第二節(jié)綠色植物對有機物的利用有機物用來構(gòu)建植物體細胞水平：水、無機鹽、有機物器官水平：種子、根、莖探究一：請觀察桌面上兩個保溫瓶的溫度計讀數(shù)，其中甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶裝的是煮熟的
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)目標：（一）知識目標1、說明綠色植物呼吸作用的過程。2、闡明有機物對于生物體的重要作用。3、認同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義。（二）能力目標通過實驗，提高學(xué)生觀察能力，分析
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)目標：（一）知識目標1、說明綠色植物呼吸作用的過程。2、闡明有機物對于生物體的重要作用。3、認同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義。（二）能力目標通過實驗，提高學(xué)生觀察能力，分析
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第三單元生物圈中的綠色植物綠色植物是生物圈中有機物的制造者綠色植物對有機物的利用有機物用來構(gòu)建植物體有機物為植物的生命活動提供能量呼吸作用是生物的共同特征細胞的化學(xué)成分1．細胞中的物質(zhì)可以分
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第三單元生物圈中的綠色植物綠色植物是生物圈中有機物的制造者綠色植物對有機物的利用有機物用來構(gòu)建植物體有機物為植物的生命活動提供能量呼吸作用是生物的共同特征細胞的化學(xué)成分1．細胞中的物質(zhì)可以分
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：綠色植物對有機物的利用你掌握了嗎光合作用制造了什么？有機物主要有哪些？植物制造的有機物有什么用？1.從器官水平來看：許多器官中都含有大量有機物.一、有機物用來構(gòu)建植物體1.從器官水平來看：許多器
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：綠色植物對有機物的利用你掌握了嗎光合作用制造了什么？有機物主要有哪些？植物制造的有機物有什么用？1.從器官水平來看：許多器官中都含有大量有機物.一、有機物用來構(gòu)建植物體1.從器官水平來看：許多器
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第二節(jié)綠色植物對有機物的利用學(xué)海導(dǎo)航1、說明呼吸作用的過程2、闡明有機物對生物體的重要作用3、認同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義一、有機物用來構(gòu)建植物體從細胞水平看細胞壁：纖維素
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第二節(jié)綠色植物對有機物的利用學(xué)海導(dǎo)航1、說明呼吸作用的過程2、闡明有機物對生物體的重要作用3、認同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義一、有機物用來構(gòu)建植物體從細胞水平看細胞壁：纖維素
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：七年級生物期末復(fù)習(xí)提綱（上冊）下列各項屬于生物的是（）A、機器人B、珊瑚C、玩具熊D、松鼠完成下列活動需要用調(diào)查方法的是（）A、觀察細胞結(jié)構(gòu)B、人口普查C、查閱報刊雜志D、網(wǎng)上下載圖片第一單元生物和
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：七年級生物期末復(fù)習(xí)提綱（上冊）下列各項屬于生物的是（）A、機器人B、珊瑚C、玩具熊D、松鼠完成下列活動需要用調(diào)查方法的是（）A、觀察細胞結(jié)構(gòu)B、人口普查C、查閱報刊雜志D、網(wǎng)上下載圖片第一單元生物和
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第三單元第一節(jié)綠色植物的生活需要水植物的生活為什么需要水？水是植物體的重要組成部分植物體內(nèi)80%的是水份，蔬菜含水約為90%95%之間，幼嫩的葉子80%左右，樹干平均50%，水生植物則含水98%以上，植物不僅
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第三單元第一節(jié)綠色植物的生活需要水植物的生活為什么需要水？水是植物體的重要組成部分植物體內(nèi)80%的是水份，蔬菜含水約為90%95%之間，幼嫩的葉子80%左右，樹干平均50%，水生植物則含水98%以上，植物不僅
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第二節(jié)血液循環(huán)血管和心臟走近課堂血液是一種流動的結(jié)締組織，是人體內(nèi)重要組成物質(zhì)，它在人體內(nèi)不停地流動，把氧氣和養(yǎng)料送至全身各處，把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。討論：毛細血管的特點與其功能有
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  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第四章體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)诙?jié)血管和心臟血管動脈：把血液從心臟輸送到全身各部分去的血管靜脈：把血液從全身各部分送回心臟的血管毛細血管：連通于最小的動脈與靜脈之間的血管心臟位置：位于胸腔中部，偏左
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第四章體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)诙?jié)血管和心臟血管動脈：把血液從心臟輸送到全身各部分去的血管靜脈：把血液從全身各部分送回心臟的血管毛細血管：連通于最小的動脈與靜脈之間的血管心臟位置：位于胸腔中部，偏左
  • 2009-09-13[生物]血管
    內(nèi)容導(dǎo)讀：第四章第二節(jié)血流的管道血管想一想：當我們身體不適去醫(yī)院就診，有時醫(yī)生會讓我們驗血，必要時還需要輸液治療。是否注意到驗血或輸液時，針刺的部位一般在哪里？還有把脈的時候在什么部位?學(xué)習(xí)內(nèi)容:1、動
  • 2009-09-13[生物]血管
    內(nèi)容導(dǎo)讀：第四章第二節(jié)血流的管道血管想一想：當我們身體不適去醫(yī)院就診，有時醫(yī)生會讓我們驗血，必要時還需要輸液治療。是否注意到驗血或輸液時，針刺的部位一般在哪里？還有把脈的時候在什么部位?學(xué)習(xí)內(nèi)容:1、動
  • 2009-09-13[生物]血液1
    內(nèi)容導(dǎo)讀：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸想一想隨著我國人民生活水平的日益提高，心血管疾病呈逐年上升的趨勢，據(jù)調(diào)查我國每年約有150萬新發(fā)病的腦中風(fēng)患者和75萬冠心病患者，因此導(dǎo)致的家庭，醫(yī)療和經(jīng)濟負擔已成為不可忽視的社
  • 2009-09-13[生物]血液1
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  • 2009-09-13[生物]蝗蟲
    內(nèi)容導(dǎo)讀：一、蝗蟲的體表結(jié)構(gòu)體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失。這是適應(yīng)陸地生活的特點之一。外骨骼不能隨著蝗蟲身體的生長而長大，所以在蝗蟲的生長發(fā)育過程
  • 2009-09-13[生物]蝗蟲
    內(nèi)容導(dǎo)讀：一、蝗蟲的體表結(jié)構(gòu)體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失。這是適應(yīng)陸地生活的特點之一。外骨骼不能隨著蝗蟲身體的生長而長大，所以在蝗蟲的生長發(fā)育過程
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第五章消化和吸收第一節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)食物里有那些營養(yǎng)物質(zhì)？蛋白質(zhì)糖類脂肪維生素水無機鹽食物的營養(yǎng)物質(zhì)有何用途？釋放能量（一部分轉(zhuǎn)化成熱能）蛋白質(zhì)糖類脂肪構(gòu)成人體細胞成分（生長所需物質(zhì)）蛋白質(zhì)糖類脂
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第五章消化和吸收第一節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)食物里有那些營養(yǎng)物質(zhì)？蛋白質(zhì)糖類脂肪維生素水無機鹽食物的營養(yǎng)物質(zhì)有何用途？釋放能量（一部分轉(zhuǎn)化成熱能）蛋白質(zhì)糖類脂肪構(gòu)成人體細胞成分（生長所需物質(zhì)）蛋白質(zhì)糖類脂
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第三節(jié)只有一個細胞的生物體單細胞生物生物圈中不少肉眼很難看見的生物，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。特點：個體微校大多數(shù)生活在水域環(huán)境中。有些生活在我們身上。全部生命活動在一個細胞內(nèi)
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：第三節(jié)只有一個細胞的生物體單細胞生物生物圈中不少肉眼很難看見的生物，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。特點：個體微校大多數(shù)生活在水域環(huán)境中。有些生活在我們身上。全部生命活動在一個細胞內(nèi)
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：花的結(jié)構(gòu)1.花萼：由許多萼片組成2.花冠：由許多花瓣組成3.雄蕊：由許多雄蕊組成雄蕊花絲花粉囊4.雌蕊：有一個或許多花心組成花心柱頭花柱子房胚珠更多精彩內(nèi)容導(dǎo)讀盡在：http://files.eduu.com/down.php?i
  • 內(nèi)容導(dǎo)讀：花的結(jié)構(gòu)1.花萼：由許多萼片組成2.花冠：由許多花瓣組成3.雄蕊：由許多雄蕊組成雄蕊花絲花粉囊4.雌蕊：有一個或許多花心組成花心柱頭花柱子房胚珠更多精彩內(nèi)容導(dǎo)讀盡在：http://files.eduu.com/down.php?i

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