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一、命題依據(jù)與原則（一）命題依據(jù) 1.以教育部制定的《義務(wù)教育思想品德課程標準(2011年版)》《青少年法治教育大綱》為依據(jù)，以其規(guī)定的課程目標和課程內(nèi)容為考試范圍。 2.七至九年級《道德與法治》教材

2019-03-28

Ⅰ．命題指導思想（一）命題依據(jù)中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育歷史課程標準（2011版）》、《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》并參考德州市教育局制訂的《關(guān)于推進德州市初中學業(yè)水平

2019-03-28

一、考試性質(zhì)和命題依據(jù) 初中生物學業(yè)考試是義務(wù)教育階段生物學科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在生物學科學習方面達到《義務(wù)教育生物學課程標準(2011年版)》(以下簡稱《生物課程標準(2011年

2019-03-28

一、命題指導思想（一）命題依據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標準（2011年版）》《青少年法治教育大綱》《山東省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實施指導意見》和應(yīng)屆畢業(yè)生實際學過的教材。（二）命題主要考查學生

2019-03-28

Ｉ.命題指導思想一、英語學科考試以現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育英語課程標準》（2011年版）和現(xiàn)行教材為依據(jù)，本說明就考試的依據(jù)和命題范圍、考試的內(nèi)容和形式都作了規(guī)定，是2019年初中學業(yè)水平考試命題和學生復習備

2019-03-28

Ⅰ．命題指導思想一、命題依據(jù)中華人民共和國教育部2011年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育地理課程標準》，教材依據(jù)星球地圖初版社義務(wù)教育教科書《地理》。二、命題以能力測試為主導，重視新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)與

2019-03-28

Ⅰ．考試指導思想初中語文學業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性市級考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務(wù)教育語文課程標準(實驗)》所規(guī)定的學業(yè)水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主

2019-03-28

化學學科的學業(yè)考試包括紙筆測試、活動表現(xiàn)評價（即實驗操作技能考試）兩部分。此處僅就紙筆測試部分的要求進行說明。紙筆測試法的優(yōu)點是：考試題目的取樣較多，對知識技能的考核的信度和效度高�？梢源笠�(guī)模

2019-03-28

一、命題指導思想 1.命題依據(jù)教育部頒布的《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》（以下簡稱《語文課程標準》）。 2.按照《語文課程標準》對學生語文素養(yǎng)的要求，在重視基礎(chǔ)知識和基本能力考查的同時，重視過程

2019-03-28

一、命題指導思想 1.初中英語學業(yè)水平考試命題依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》（以下簡稱《英語課程標準》）。 2.命題力求反映考生的真實學業(yè)水平，注重發(fā)揮考試對教學的積極導向作用，促進學生核心

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一、命題指導思想 1．命題依據(jù)教育部頒布的《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《數(shù)學課程標準》），參照人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準數(shù)學教科書。 2．命題按照考查知識與技能，注重過程

2019-03-28

一、命題指導思想 1．初中生物學學業(yè)水平考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，是全面考查初中階段學生的生物學學業(yè)情況，檢測初中階段生物學科教學質(zhì)量的重要手段。因此，命題堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹

2019-03-28

一、命題指導思想 1．命題依據(jù)義務(wù)教育歷史課程標準（2011版）和教育部審定的人民教育出版社義務(wù)教育教科書。 2．命題注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，考查學

2019-03-28

一、命題指導思想初中畢業(yè)生地理學科學業(yè)水平考試是依據(jù)義務(wù)教育《地理課程標準》進行的義務(wù)教育階段地理學科的終結(jié)性考試，屬水平考試，是全面、準確地考查初中學生的地理學業(yè)水平，檢查、評價初中地理教學質(zhì)量

2019-03-28

一、命題指導思想 1．命題依據(jù)教育部制定的《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》。 2．命題堅持有利于發(fā)展素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的原則，以能力測試為主導，在測試考生進一步學習所必

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