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2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第八講、細(xì)節(jié)決定成敗

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：在一條繁華的大街上，面對(duì)面開(kāi)著兩家粥店，裝飾、規(guī)模都很接近，生意也都很紅火，可是路西店的營(yíng)業(yè)額卻比路東店高出許多。這是為什么？原來(lái)不同點(diǎn)只在于服務(wù)員的一句問(wèn)話。路東店的服務(wù)員

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第七講、“擦亮”作文的“眼睛”

人美在眼睛，文美在題目。亮麗的題目，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎，能引人注目，發(fā)人深省，并給人以深深的啟迪。亮麗的題目，就像文章的眼睛。與這樣一雙眼睛對(duì)視，一瞥之間，頓生好感。在考場(chǎng)作文中，若能從人人心

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第六講、結(jié)尾例說(shuō)

人們常說(shuō)，寫(xiě)文章要鳳頭豹尾。也就是說(shuō)開(kāi)頭要新穎漂亮，結(jié)尾要?jiǎng)倓庞辛�。精彩的結(jié)尾對(duì)文章可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章的中心思想升華到一個(gè)更高的境界，給人以言已盡而意無(wú)窮之感，為文章錦上添花。最常見(jiàn)

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第五講、文章要有一個(gè)好的開(kāi)頭

文章的開(kāi)頭很重要，就好像拉琴之前的定音，音定準(zhǔn)了，拉出的曲子就會(huì)動(dòng)聽(tīng)。開(kāi)頭要新穎漂亮，引人入勝，有了一個(gè)好的開(kāi)頭，就是成功了一半。幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。如：《媽媽的留言條》我覺(jué)得，

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第四講、記敘文怎樣才能寫(xiě)得充實(shí)具體（

（五）顯示過(guò)程動(dòng)作化【方法指導(dǎo)】所謂動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，顧名思義，就是對(duì)人物細(xì)小的動(dòng)作的描寫(xiě)。進(jìn)一步講，描寫(xiě)人物行動(dòng)時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，更要寫(xiě)出他在怎樣做，特別是他怎樣做時(shí)常被人忽略的細(xì)枝末節(jié)，

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第四講、記敘文怎樣才能寫(xiě)得充實(shí)具體（

（一）概括內(nèi)容具體化名篇一得： ①有個(gè)小銀元掉在地上。 ②有個(gè)小銀元，從桌上滾下來(lái)，落在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥�。（陀思妥耶夫斯基�? 方法指導(dǎo)：具體形象＝步步追問(wèn)＋想象延伸＋局部細(xì)寫(xiě) ①我看見(jiàn)一個(gè)小

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法第三講（八）‖ 十六、聯(lián)想十七、想象

十六、聯(lián)想聯(lián)想是作者依據(jù)寫(xiě)作主旨，由甲事物想到與其相關(guān)的乙事物而構(gòu)成的生動(dòng)形象、較為完整的思維過(guò)程，其特點(diǎn)是思接千載，視通萬(wàn)里，使思想感情得以充分表達(dá)。（1）接近聯(lián)想指由一事物想到在時(shí)間上

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第三講（七）‖ 十五、復(fù)線構(gòu)篇

十五、復(fù)線構(gòu)篇【導(dǎo)語(yǔ)】在散文或小說(shuō)中，總要有線索貫串全文。線索的數(shù)量有多有寡。單線之外，又有復(fù)線等。大家熟悉的魯迅的《藥》，孫犁的《荷花淀》，莫泊桑的《我的叔叔于勒》，都是復(fù)線結(jié)構(gòu)的佳篇。在

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第三講（六）‖ 十四、彎弓不發(fā)

十四、彎弓不發(fā) 【提示】如何使文章鮮明、突出，人們?nèi)菀紫氲介_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)，想到高屋建瓴，勢(shì)如破竹，等等。然而，盤(pán)馬彎弓射不發(fā) 也不失為一種好筆法。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，路瓦栽夫人借項(xiàng)鏈時(shí)，佛萊思

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第三講‖（五）十二粗筆勾勒法、十三、

十二、粗筆勾勒法【提要】粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點(diǎn)勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗筆勾勒法描寫(xiě)人物肖像，可以對(duì)人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的勾勒。

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第三講：記敘文常用構(gòu)思技巧之倒敘和側(cè)

十、結(jié)果在先結(jié)果在先就是倒敘。倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第三講：記敘文常用構(gòu)思技巧（三）

九、以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大指從小的可以看出大的，指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。在寫(xiě)作中指對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達(dá)

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第三講：記敘文常用構(gòu)思技巧（二）

五、亦張亦弛事物的發(fā)展總是有起有伏的，寫(xiě)文章也要講究亦張亦弛。張，是指相對(duì)激烈的情節(jié)與場(chǎng)面；弛，是指相對(duì)舒緩的記敘與描寫(xiě)。蒲松齡的《促織》就是一篇張弛交錯(cuò)，波瀾起伏的佳作。小說(shuō)開(kāi)篇就是一張

2020-05-17

2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第三講∶記敘文常用構(gòu)思技巧（一）

一、巧設(shè)懸念【提示】把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容，先在前面作一個(gè)提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開(kāi)頭，我們稱為巧設(shè)懸念。它的好處是能避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，

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2020初中記敘文寫(xiě)作技法‖第二講∶作文結(jié)構(gòu)例析

一、例談?dòng)洈㈩愖魑牡姆诸惤Y(jié)構(gòu)法文章是內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合，有了充實(shí)感人的內(nèi)容，再配以完整巧妙的結(jié)構(gòu)，文章就顯得更加完美。分類結(jié)構(gòu)法是努力使文章達(dá)到內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合的方法。具體而言，分類結(jié)構(gòu)

2020-05-17